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Institut
National de
Recherche
Pédagogique
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Courriel
: luc.trouche@inrp.fr |
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Domaines
de recherche
- Processus de conceptualisation des mathématiques dans les environnements
informatisés
- Analyse des usages didactiques des
nouvelles technologies
- Conception de ressources numériques
en mathématiques pour l'enseignement et la formation
- Conception de dispositifs de mutualisation
de ressources et de travail collaboratif pour les enseignants
- Conception de dispositifs d'enseignement
des mathématiques dans les enseignements informatisés
Enseignement : Universités Lyon 1 et
Montpellier 2
-
Option
didactique des mathématiques du master recherche Histoire,
Philosophie et Didactique des Sciences, cohabilité Université
Lyon I, ENS Lettres et Sciences Humaines et Université Montpellier
II
Laboratoires de rattachement
- LIRDHIST
(Laboratoire Interdisciplinaire de Recherche en Didactique et Histoire
des Sciences et des Techniques), Université Lyon 1
- Association au LIRMM,
Université Montpellier II, équipe-projet e-learning et web
sémantique
| Participation à différents projets de recherche | |
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2004-...
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Participation à la réponse à l'appel d'offres accepté ACI Education - formation et technologies d'information et de communication : Genèses d'usages professionnels des technologies chez les enseignants (responsable scientifique : J.-B. Lagrange) |
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2003-2005
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Responsable d'un contrat de recherche européen INTERREG-TRANSFORMA dans le cadre du Pôle Européen de Montpellier Languedoc-Roussillon, partenariat avec l'UOC (Université Ouverte de Catalogne) : Formation aux TICE à l'aide de stratégies non présentielles |
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2002-...
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Co-pilotage du dispositif AccESSIT (Accompagnement des Enseignants du Supérieur et Suivi de l'Intégration des Technologies), Université Montpellier II. AccESSIT est un dispositif de conception collaborative de ressources pour les enseignements de licence, sur trois thèmes (calcul formel, géométrie dynamique et simulation statistique) |
| 2000-... | Co-pilotage du SFoDEM (Suivi de Formation à Distance pour les Enseignants de Mathématiques) dans le cadre d'un partenariat CRDP-IUFM-Rectorat-Université Montpellier II et Direction des Technologies (MEN). Le SFoDEM est un dispositif de conception collaborative et d'expérimentation de ressources, intégrant les TICE, pour l'enseignement des mathématiques en collèges et lycées |
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1998-...
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Pilotage de contrats de coopération impliquant d'une part l'IREMPT (Institut de Recherche sur l'Enseignement des Mathématiques, de la Physique et de la Technologie) et l'ENS (Ecole Nationale Supérieure) de Dakar, d'autre part l'IUFM et l'IREM de Montpellier |
- Co-responsable du thème Systèmes et pratiques de formation continue des enseignants en mathématiques dans le cadre du colloque EMF 2006, Sherbrooke (Québec)
- Copilote du symposium Environnements informatisés pour l’éducation et la formation scientifique et technique : modèles, dispositifs et pratiques, REF 2005, Montpellier
- Membre de la cellule qualité de l'Université Ouverte Montpellier Languedoc-Roussillon qui élabore des outils de suivi et d'évaluation des ressources pédagogiques et des dispositifs (aspects techniques et humains) des formations proposées par les établissements de la région de Montpellier
- Membre du comité de rédaction de la revue Recherches en Didactique des Mathématiques
- Membre du comité de programme et responsable de l'édition (INRP-CNRS) des actes EIAH 2005
- Membre de comités scientifiques pour différentes manifestations (Ecole d'été de didactique des mathématiques 1999, ITEM 2003, colloques inter-IREM en 2002 et 2005, Université d'été sur le calcul IGEN-IREM 2005)
Valorisation de la recherche
- Edition d'un cédérom de bilan de la phase expérimentale d'un dispositif de suivi de formation à distance, dans un cadre contractuel (Ministère de l'Education Nationale, Université Montpellier II, CRDP, IUFM et Rectorat) : Guin, D., Joab, M. & Trouche, L. (2003) SFoDEM (Suivi de Formation à Distance pour les Enseignants de Mathématiques), bilan de la phase expérimentale. Cédérom, IREM, Université Montpellier II
Publications
principales des 4 dernières années
Ouvrages
- Guin, D., Ruthven, K. & Trouche, L.
(eds.) 2004 : The didactical challenge of symbolic calculators:
turning a computational device into a mathematical instrument,
Springer, New York, 310 p. ( Télécharger
la présentation pdf )
- Guin, D. & Trouche, L. (eds.) 2002
: Calculatrices symboliques, faire d'un outil un instrument du
travail mathématique : un problème didactique, La Pensée Sauvage,
Grenoble, 400 p. ( Voir la présentation
)
Chapitres de livre
- Drijvers, P. & Trouche, L. (à
paraître) : From artifacts to instruments: a theoretical framework
behind the orchestra metaphor, in Heid, K. & Blume, G. (eds.), Research
on Technology and the Teaching and Learning of Mathematics
- Lagrange, J.-B., Artigue, M., Laborde,
C. & Trouche, L. 2003 : Technology and Mathematics Education: a Multidimensional
Study of the Evolution of Research and Innovation, in Bishop, A.,
Clements, M.A., Keitel, C., Kilpatrick, J. & Leung, F.K.S. (eds.),
Second International Handbook of Mathematics Education. Kluwer
Academic Publishers, Dordrecht, pp. 239-271
Revues
- Trouche, L. 2005 : Construction et
conduite des instruments dans les apprentissages mathématiques, Recherches
en Didactique des Mathématiques, 25/1, 91-138
- Trouche, L. 2004 : Managing the Complexity
of Human/Machine Interactions in Computerized Learning Environments:
Guiding Student's Command Process Through Instrumental Orchestrations,
International Journal of Computers for Mathematical Learning,
9/3, 281-307
- Trouche, L. 2004 : Environnements
informatisés et mathématiques, quels usages pour quels apprentissages
?, Educational Studies in Mathematics, 55, 181-197
- Trouche, L. 2003 : From Artifact to
Instrument: Mathematics Teaching Mediated by Symbolic Calculators,
Interacting with Computers, 15/6, 783-800
- Guin, D. & Trouche, L. 2002 : Mastering
by the teacher of the instrumental genesis in CAS environments: necessity
of instrumental orchestrations, Zentralblatt für Didaktik der Mathematik,
34/5, 204-211
Actes de colloque
- Joab, M., Guin, D. & Trouche, L. 2003
: Conception et réalisation de ressources pédagogiques vivantes, des
ressources intégrant les TICE en mathématiques, EIAH, Strasbourg,
259-270 ( Télécharger
l'article )
- Guin, D. & Trouche, L. 2001 : Analyser
l'usage didactique d'un EIAH en mathématiques, une tâche nécessairement
complexe, EIAO, Paris, 61-74
Communications et conférences invitées
-
Trouche, L. 2005 : Des outils de calcul aux instruments du travail
mathématique, Université d'été de l'IGEN
sur le calcul, St Flour ( Télécharger
le diaporama ppt 7,63 Mo )
- Trouche, L. 2005 : Des outils aux
instruments du travail mathématique, revue de recherches et tendances
majeures des politiques d'intégration, Primer seminario internacional
de tecnologias en education mathematica, Universitad pedagogica
national, Bogota (Colombie)
- Guin, D. & Trouche, L. 2005 : Distance
Training, a Key Mode to Support Teachers in the Integration of ICT?
Towards collaborative conception of living pedagogical resources (
Télécharger le diaporama ppt 1,2
Mo ) Fourth Conference of the European Society for Research
in Mathematics Education, St Felix de Guixols
- Trouche, L. 2004 : Instruments contemporains
et apprentissage des mathématiques, Séminaire de l'équipe de Recherche
sur l'Histoire des Sciences et les Institutions Scientifiques (REHSEIS-CNRS),
Paris
- Trouche, L. 2004 : Instrumental orchestrations:
definition, defence and illustration, International Conference
on Mathematics Education (ICME), Copenhague
- Trouche, L. 2003 : Environnements
informatiques et mathématiques, quels usages pour quels apprentissages
?, Conférence Internationale pour l'Etude et l'Amélioration de
l'Enseignement des Mathématiques (CIEAEM), Plock (Pologne)
Doctorants
encadrés
- Sokhna, M., Formation continue des
maîtres et processus de conception de ressources pédagogiques au Sénégal