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Les mathématiciens et l’enseignement de leur discipline en France
Séminaire de l’Assemblée des directeurs d’IREM et de leur revue Repères-IREM, Luminy, du 15 au 19 mars 2010.
À l’occasion des quarante ans du réseau des IREM et des vingt ans de leur revue Repères IREM, le séminaire réunira des représentants de la communauté mathématique (Ministère, Inspection générale, Université, CNRS, sociétés savantes, associations professionnelles, animateurs IREM, enseignants de la maternelle à l’université, chercheurs, etc.) pour une réflexion sur l’évolution de l’enseignement et de la formation des maîtres en mathématiques, ainsi que sur ses perspectives.
Le site du séminaire
5 janvier
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Séminaire inter-universitaire HiPhiS d’Histoire et Philosophie des Sciences
« L’internet social (ou Web 2.0) : opportunités, impact et défis »,
par Patrick VALDURIEZ (INRIA Sophia Antipolis Méditérranée)
Mardi 9 février de 17h30 à 19h30
Amphithéâtre de l’IAE
Campus UM2
Résumé :
Le Web nous a offert un espace virtuel et infini
d’informations, d’une grande facilité d’accès et
de traitement. Il a ainsi permis de démocratiser
l’accès à l’information et donc à la connaissance.
Pendant longtemps, cette information a été mise
en ligne par des sites contrôlés par des
organisations, des entreprises ou des états.
Le Web 2.0, en plaçant l’utilisateur au centre du
processus de production d’information et en lui
permettant une communication directe et
instantanée avec les autres utilisateurs, change
radicalement notre rapport à l’information.
Ainsi, des opportunités immenses d’usages
novateurs,
comme
les
communautés
professionnelles en ligne ou les réseaux sociaux,
sont offertes. A terme, une véritable intelligence
collective, productrice de connaissances, peut
émerger, avec un impact profond sur
l’éducation, la culture et la société. Mais il y a
aussi des défis qui nous concernent tous comme
l’atteinte à la vie privée, la désinformation ou
l’utilisation malveillante de l’information.
http://www.math.univ-montp2.fr/SPIP...
28 janvier
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Cycle de conférences 2009-2010 Histoire et enseignement des mathématiques Thème : Autour des fonctions
"Apport des TICE
dans l’enseignement
des fonctions
"
Par Michèle ARTIGUE, Université Paris VII, Mercredi 3 février 2010 - 14H - Amphi H - IUFM de Montpellier -
Résumé :
De nombreux travaux de recherche didactique concernant les fonctions se sont intéressés aux
apports possibles des technologies numériques à l’enseignement et l’apprentissage dans ce
domaine. Dans cet exposé, je présenterai les principales perspectives développées dans ces
travaux et les constructions théoriques qui les sous-tendent, qu’il s’agisse de mettre ces
technologies au service de la dialectique entre processus et objets, de jouer sur les potentialités
offertes en termes de relations entre registres de représentation sémiotique et entre cadres, de
soutenir des activités de modélisation fonctionnelle, ou de favoriser un travail collaboratif au sein
de la classe. J’illustrerai et discuterai ensuite les acquis respectifs de ces différentes approches en
m’appuyant sur des exemples précis.
25 janvier
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Expérimentation MathEnPoche
Comme dans 11 autres académies, un serveur académique, hébergé par la MATICE, permet à chaque professeur de l’académie de
profiter d’un accès gratuit et encadré
à la version
réseau du logiciel Mathenpoche.
Le groupe
ZEP-Mathenpoche de l’Irem accompagne cette
expérimentation.
Pour
rejoindre les 900 enseignants déjà inscits..
Accéder à Mathenpoche
réseau :
côté
enseignant - côté
élève
MeP à la MATICE
Janvier 2009
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Colloque "Maths à venir" 2009
 Colloque "Maths à venir" les 1er et 2 décembre 2009 à Paris
Pourquoi le colloque MATHS A VENIR 2009 ?
Pourquoi s’interroger en 2009 sur la place des mathématiques, et des mathématiciens, dans la société ? La modélisation mathématique est au coeur de beaucoup de grandes questions contemporaines : on l’a vu lors de la crise financière, on en parle de plus en plus concernant les questions d’écologie et de gestion des ressources terrestres. La question de notre rôle dans la société nous est souvent posée, à nous chercheurs et enseignants-chercheurs en mathématiques, par nos amis, notre famille, nos étudiants : pourquoi l’état finance-t-il des recherches en mathématiques ? en quoi consistent-elles ?
Octobre 2009
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Options « démarches et culture scientifiques »
 Sous l’égide de l’université Montpellier 2 et avec le soutien de l’UFR des sciences un ensemble d’enseignants-chercheurs et de chercheurs couvrant différentes disciplines de recherche se portent volontaires pour « parrainer » une classe de seconde option « démarche et culture scientifiques »
Plus d’informations
Formation du 19 décembre 2007 : « mutualisation et échanges »
Plus d’informations
Octobre 2007
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